Toiminnallinen kielioppi

Sata vuotta on etsitty pedagogista kielioppia.

NYT VIHDOIN se on löytynyt.

 

Sitä ei voi sorvailla työpöydän ääressä. Sitä ei voi kehittää irrallaan koululuokasta.

Tutkijan ja opettajan on mentävä luokkaan.

Empiirinen kokeilu ja tutkimus tehtiin koe—vertailuryhmä-asetelman avulla.

Kolme luokkaa (luokat 1—3) olivat vertailuryhmiä. Niillä ei ollut ilmaisu- ja draamaopetuspainotteista työskentelyä vaan perinteistä oppikirja- ja vihkotyöskentelyä. Niillä ei käytetty toiminnallisia, syväpersoonaa aktivoivia työmenetelmiä. Luokalla 3 ei ollut kielioppia lainkaan.

Koeryhmillä (luokat 4 ja 5) käytettiin ilmaisullisia, toiminnallisia ja draamallisia opetusmenetelmiä.

Tutkimus ja kokeilu alkoivat syksyllä 2008. Luokilla (peruskoulun 7. luokka) oli alku- ja loppumittaus. Alkumittauksessa näkyy, mihin asenteeseen ja tietotasoon oppilas on päätynyt luokanopettajan ohjauksessa. Loppumittauksessa näkyy aineenopettajan vaikutus. Seitsemänsillä luokilla oli oppilaita 16—21. Kaiken kaikkiaan aineistossa oli 92 oppilasta, tyttöjä 42 ja poikia 47. Oppilaat arvioivat eri harjoitusten tehokkuutta.

Mittaustulokset syksyltä 2008 

Loppuraportti 2009 

Vertailuluokka 1 

Nina Maunun raportti 

Opettajan raportti (koeluokka 3)

Tilastoja

Syksy 2010

Ninan predikaattiharjoituksia

 Bileet 

Symposium 11.2.2011

Lähteet esitykseen 11.2.

Nina Maunu ja Kirsi Reiman-Hammaren kävivät Turun opettajankoulutuslaitoksessa 13.12.2011

Nina Maunun powerpoint

nina-ja-kirsip.jpg

Kuvassa Nina ja Kirsi

Jatkoa:

Ks. verkkolehti 1.11.2013, siellä artikkeli

Ks. uutisikkuna 24.11.2013 TK valloitti Tarton

Ks. Turun kaupunginkirjaston näyttely 4.-30.1.2014